Formação
Licenciatura
Modalidade
Semipresencial
Duração
8 semestres
Conheça o curso
Pronto, foi só seus amigos descobrirem que você escolheu cursar Licenciatura em Matemática – Semipresencial e já sobrou para você calcular a conta do barzinho.
Explique para eles que, sim, a matemática está presente em ações corriqueiras, como calcular ingredientes para uma receita de bolo ou saber quanto de arame precisará para cercar uma propriedade.
Acrescente, porém, que no Matemática Semipresencial você se aprofundará na capacidade de interpretar, formular e resolver problemas em situações diversas. Afinal, a matemática é a ciência que ajuda a desenvolver o raciocínio para se chegar ao conhecimento por meio de símbolos e relações entre quantidade e espaço
E que, por ser uma licenciatura, você terá uma graduação voltada à questões didáticas e metodológicas, para que seus alunos saibam que a matemática é a melhor linguagem para modelar e descrever a natureza, além de transformar essas observações em equações.
*Quando previsto na matriz curricular, podem acontecer eventuais atividades presenciais, estágios e outros encontros no formato presencial.
Curso Semipresencial: Flexível, Conectado e Presente
Na Cruzeiro do Sul Virtual, os cursos semipresenciais são pensados para oferecer o melhor dos dois mundos: a flexibilidade do ambiente digital com a solidez da formação presencial. Esse formato segue as diretrizes da nova regulamentação da Educação a Distância, conforme o Decreto nº 12.456/2025 e a Portaria MEC nº 378/2025.
O estudante participa de uma jornada acadêmica que integra:
- Momentos presenciais essenciais, realizados em polos ou na sede, que fortalecem a vivência universitária e garantem a qualidade da formação;
- Aulas e atividades online, com mediação pedagógica ativa, que permitem estudar com autonomia e suporte constante;
- Avaliações presenciais discursivas, que asseguram autenticidade, profundidade e compromisso com o aprendizado.
Essa combinação proporciona uma experiência acadêmica completa, conectada às exigências do mundo contemporâneo e às necessidades do estudante moderno.
Escolha um curso semipresencial e viva a universidade com flexibilidade, presença e excelência.
Duração do curso
Um curso de Licenciatura em Matemática na Cruzeiro do Sul Virtual tem duração de oito (8) semestres, quer dizer, (4) quatro anos. Ao longo desse período, o estudante tem contatos com os principais conhecimentos gerais e específicos da área.
Mercado de Trabalho do curso de Matemática – Licenciatura (Semipresencial)
Ao cursar a faculdade de Licenciatura em Matemática Semipresencial, seu foco será se formar professor nos ensinos Fundamental e Médio, seja em escolas particulares e públicas. Mas, se prosseguir nos estudos e complementar sua formação com especializações ou pós-graduação, poderá lecionar também no ensino superior.
Também há boas oportunidades em empresas públicas e privadas que lidam com a Matemática, tais como: centros de processamento de dados; trabalhos com planejamento econômico; em processos de produção; com escrita e análise de livros didáticos e paradidáticos; e, na produção de material pedagógico e softwares aplicados à educação.
- Áreas de atuação
Mediante a grande carência de professores de matemática no Brasil, muitas pessoas optam pela docência, ou seja, pela Licenciatura. Portanto, esse é um ramo que oferta muitas vagas.
Litamos aqui algumas áreas de atuação para o licenciado em Matemática:
- Escolas de educação básica;
- Cursinhos preparatórios para vestibular;
- Cursinhos preparatórios para concursos;
- Diversos cursos técnicos e profissionalizantes;
- Universidades públicas e privadas;
- Planejamento econômico;
- Processos de produção;
- Pesquisas relacionadas a área;
- Produção de material pedagógico e softwares aplicados à educação;
- Centros de processamento de dados;
- Editoras.
Diferenciais do curso de Matemática – Licenciatura (Semipresencial)
No curso de Licenciatura em Matemática Semipresencial, destacamos os seguintes diferenciais, que fazem da nossa oferta de ensino uma excelente escolha:
- Excelente qualificação profissional;
- Atividades formativas a partir das necessidades diagnosticadas;
- Matriz curricular muito atual e alinhada às melhores práticas do mercado;
- Ambiente virtual de aprendizagem de última geração; professores qualificados, videoaulas e biblioteca virtual;
- Material didático de excelência desenvolvido por professores mestres e doutores;
- Flexibilização dos horários de estudo, que facilita o processo de aprendizagem para um método efetivo de aquisição de conhecimento.
- Cursos gratuitos para turbinar o currículo;
- Plataforma Blackboard de aprendizagem disponível 24 horas;
Mensalidade do curso
Valor com desconto de pontualidade*: R$ 279,90
OBS: Verifique por mais vantagens junto ao Polo
*desconto aplicado para pagamentos realizados entre o 1º e o 5º dia útil de cada mês
Matriz Curricular
Disciplina | Carga Horária |
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DIDÁTICA | 40 |
INTERFACES DA MATEMÁTICA COM A FÍSICA: MECÂNICA E TERMOLOGIA | 60 |
METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA: GRANDEZAS E MEDIDAS | 40 |
AMBIENTAÇÃO DIGITAL | 20 |
INTERFACES DA MATEMÁTICA COM A FÍSICA: ELETROMAGNETISMO E ÓPTICA | 60 |
ATIVIDADE DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS PARA TRANSFORMAR O EU, O OUTRO E A SOCIEDADE | 40 |
GESTÃO AMBIENTAL E RESPONSABILIDADE SOCIAL | 40 |
GEOMETRIA EUCLIDIANA PLANA E ESPACIAL | 60 |
PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM MATEMÁTICA I | 10 |
AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA I | 0 |
Disciplina | Carga Horária |
---|---|
GEOMETRIA ANALÍTICA I | 40 |
ÁLGEBRA LINEAR I | 40 |
METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA: NÚMEROS E OPERAÇÕES | 40 |
CÁLCULO DIFERENCIAL | 80 |
CÁLCULO INTEGRAL | 80 |
LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS | 40 |
PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM MATEMÁTICA II | 10 |
AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA II | 0 |
ATIVIDADES DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA I | 40 |
Disciplina | Carga Horária |
---|---|
EDUCAÇÃO INCLUSIVA | 40 |
MATEMÁTICA FINANCEIRA | 80 |
ÁLGEBRA LINEAR II | 40 |
GEOMETRIA ANALÍTICA II | 40 |
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS | 40 |
FUNDAMENTOS DE ANÁLISE MATEMÁTICA | 80 |
PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM MATEMÁTICA III | 10 |
AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA III | 0 |
ATIVIDADES DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA II | 40 |
Disciplina | Carga Horária |
---|---|
SEQUÊNCIAS, SÉRIES E PROGRESSÕES | 40 |
PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA | 40 |
PRÁTICA DE ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I | 40 |
INTERFACES DA MATEMÁTICA COM A FÍSICA: OSCILAÇÕES E ONDAS | 60 |
PROJETOS DE INICIACÃO À DOCENCIA EM MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I | 20 |
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I | 100 |
DIVERSIDADE ÉTNICO-CULTURAL | 40 |
PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM MATEMÁTICA IV | 10 |
AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA IV | 0 |
ATIVIDADES DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA III | 40 |
Disciplina | Carga Horária |
---|---|
TRIGONOMETRIA | 40 |
FUNÇÕES DE VARIÁVEL COMPLEXA | 40 |
ÁLGEBRA E TEORIA ELEMENTAR DOS NÚMEROS | 60 |
PRÁTICA DE ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II | 40 |
INTEGRAIS MÚLTIPLAS E CÁLCULO VETORIAL | 60 |
PROJETOS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II | 20 |
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II | 100 |
ESTUDOS PLURAIS EM MATEMÁTICA I | 20 |
PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM MATEMÁTICA V | 10 |
AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA V | 0 |
ATIVIDADES DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA IV | 40 |
Disciplina | Carga Horária |
---|---|
ANÁLISE COMBINATÓRIA | 40 |
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E CURRÍCULOS | 40 |
METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA: ESPAÇO E FORMA | 40 |
PRÁTICA DE ENSINO DE MATEMATICA NO ENSINO MEDIO I | 40 |
ESTRUTURAS ALGÉBRICAS | 60 |
PROJETOS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO I | 20 |
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO I | 100 |
ESTUDOS PLURAIS EM MATEMÁTICA II | 20 |
PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM MATEMÁTICA VI | 10 |
AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA VI | 0 |
ATIVIDADES DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA V | 40 |
Disciplina | Carga Horária |
---|---|
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL | 40 |
PRÁTICA DE ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO II | 40 |
PROJETOS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO II | 20 |
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO II | 100 |
LÓGICA | 40 |
TÓPICOS DE FILOSOFIA E HISTÓRIA DA MATEMÁTICA | 40 |
ESTUDOS PLURAIS EM MATEMÁTICA III | 20 |
PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM MATEMÁTICA VII | 10 |
AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA VII | 0 |
ATIVIDADES DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA VI | 40 |
Disciplina | Carga Horária |
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LÍNGUA PORTUGUESA | 80 |
PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA | 80 |
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO | 40 |
ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA | 40 |
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA | 60 |
ATIVIDADE DE EXTENSÃO: INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS PARA TRANSFORMAR O EU | 40 |
PLANO DE ACOMPANHAMENTO DE CARREIRA DOCENTE EM MATEMÁTICA | 10 |
AVALIAÇÃO INTEGRADA DE COMPETÊNCIAS DOCENTES EM MATEMÁTICA | 0 |